Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Eduardo Del Razo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizando aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los estudiantes deben elaborar un mapa conceptual que muestre las diferentes etapas de los movimientos independentistas en Latinoamérica, los países involucrados, los líderes destacados y los resultados obtenidos. Se evaluará la estructura y organización del mapa, así como la inclusión de información relevante.



  2. Debate: Los estudiantes participarán en un debate en el cual deberán argumentar a favor o en contra de la afirmación: "La violencia fue necesaria para lograr la independencia en Latinoamérica". Se evaluará la capacidad de argumentación, la postura fundamentada y la habilidad para escuchar y respetar las opiniones de los demás.




Planeación de clases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Activación de conocimientos previos: Los estudiantes compartirán lo que saben sobre el tema y sus expectativas de aprendizaje.


Desarrollo:



  • Presentación de un caso problemático relacionado con la violencia escolar: "Un grupo de estudiantes utiliza la violencia como forma de solucionar conflictos en la escu