Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Luz Vanhellsing- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación en la escuela y la comunidad.
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Introducción al problema de la contaminación en la escuela y la comunidad.
- Actividad: Realización de una lluvia de ideas grupal sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.
- Discusión en grupos pequeños: ¿Qué estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes podrían estar relacionados con la contaminación?
- Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.
- Tarea: Investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en México y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Exposición del trabajo de investigación por parte de los alumnos.
- Actividad: Análisis crítico de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes identificados y su impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente.
- Discusión en grupos pequeños: