Comunicación asertiva y dialógica en inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

VERONICA CEJA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un panel o debate en inglés, sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consensuar propuestas de acción para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Inglés:


Tema: Comunicación asertiva y dialógica en inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.


Objetivo (PDA): Participar en un panel o debate en inglés sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consensuar propuestas de acción para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Lograr una convivencia pacífica entre los alumnos.


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física breve para activar el cuerpo y la mente.

  2. Introducción al tema: Presentar el tema de la clase, explicando la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir y erradicar la violencia en las familias y la escuela.

  3. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos relacionados con la violencia en las familias y la escuela, y sus consecuencias negativas.


Desarrollo:



  1. Explicación de conceptos clave: Definir los conceptos de comunicación asertiva, comunicación dialógica y violencia.

  2. Ejemplos de situaciones: Presentar diferentes situaciones en las que se necesita utilizar la comunicación asertiva y dialógica para resolver conflictos sin recurrir a la violencia.

  3. Técnica de role-play: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles situaciones para representar utilizando la comunicación asertiva y dialógica.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Pedir a los estudiantes que compartan sus experi