Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Beatriz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán reconocer las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas y comprender su importancia en la vida diaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes distintos objetos de su entorno (por ejemplo, un lápiz, un libro, una botella de agua, un reloj) y preguntarles si saben qué es una magnitud y si conocen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Realizar una breve discusión en la que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre las magnitudes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes o utilizar objetos físicos para ejemplificar diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (por ejemplo, medir la altura de una puerta, pesar frutas en una balanza, llenar un vaso con agua, medir el tiempo de duración de una actividad).

    • Invitar a los estudiantes a participar en la identificación de las magnitudes presentes en cada situación y a reflexionar sobre su importancia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan y pesen objetos cotidianos utilizando diferentes instrumentos de medición.

    • Preguntar a los estudiantes si lograron medir correctamente y cuál fue su experiencia al utilizar los instrumentos de medición.




Sesión 2:
Tema: Medición de la capacidad de recipientes.
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distin