Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Loreto Sandoval- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos realizarán prácticas donde se realicen mezclas homogéneas y heterogéneas.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.
- Introducir el tema de la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
- Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se pueden caracterizar las mezclas homogéneas y heterogéneas?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar el modelo corpuscular de la materia y cómo se aplica en sólidos, líquidos y gases.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso y analicen su estructura interna.
- Promover el trabajo en equipos y la discusión de los resultados obtenidos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y resolver dudas.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en la vida