Introducción al tema de los seres vivos y la observación del medio

Aidee Avila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y la observación del medio
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de observación y formulación de preguntas sobre los seres vivos



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué creen que son los seres vivos?

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en una hoja grande de papel

  • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y pedir a los alumnos que los observen y describan características que les llamen la atención

  • Fomentar la discusión y la formulación de preguntas sobre los seres vivos usando las siguientes preguntas guía: ¿Cómo se mueven?, ¿Cómo se alimentan?, ¿Cómo se reproducen?

  • Realizar una actividad práctica de observación de seres vivos en el entorno cercano del colegio, como árboles, plantas o insectos

  • Al final de la sesión, pedir a los alumnos que registren en su cuaderno de observaciones las preguntas que han surgido y las características que han observado en los seres vivos


Sesión 2: Investigación y experimentación con seres vivos
Objetivo: Los alumnos investigarán y pondrán a prueba sus ideas sobre los seres vivos



  • Comenzar la sesión recordando las preguntas y características que los alumnos registraron en su cuaderno de observaciones

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un ser vivo para investigar (puede ser una planta, un animal o un microorganismo)

  • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos puedan investigar y realizar experimentos con su ser vivo asignado

  • Fomentar la colaboración entre los grupos a través de la discusión de sus hallazgos e ideas

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de