Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender: Falta de autorregulación y automotivación para disminuir conflictos entre alumnos y favorecer hábitos de estudio.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


2. Rúbrica de evaluación para valorar la construcción crítica de identidades personales y colectivas en las manifestaciones artísticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de falta de autorregulación y automotivación, y su relación con el aprendizaje de las artes.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad o grupo.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las intenciones expresivas en dichas manifestaciones artísticas.


• Puesta en común de los resultados y reflexión conjunta acerca de la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Actividad práctica: los alumnos crearán una pequeña manifestación artística que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación y exposición de la