Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: El reciclaje en el entorno cercano.

Karla Galarza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: El reciclaje en el entorno cercano.


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente introduce el tema del reciclaje y su importancia para el entorno cercano.

  2. Se realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de residuos que pueden ser reciclados.

  3. Se propone a los alumnos el reto de identificar un problema relacionado con el reciclaje en su entorno cercano.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un tema específico relacionado con el reciclaje (por ejemplo, la falta de contenedores adecuados en el barrio).

  2. Cada grupo investiga y recopila información sobre el problema asignado.

  3. Los grupos deben analizar y plantear alternativas de solución, teniendo en cuenta los criterios y condiciones contextuales (recursos disponibles, costos, impacto ambiental, etc.).

  4. Se fomenta el pensamiento estratégico y creativo para buscar soluciones innovadoras.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta sus alternativas de solución al problema planteado.

  2. Se realiza una discusión en clase, en la que los alumnos evalúan y seleccionan la mejor alternativa, justificando su elección.

  3. El docente destaca la importancia del pensamiento crítico y estratégico en la resolución de problemas y cómo esto contribuye a una vida saludable y s