El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo de la clase: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la relevancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen ejemplos de palabras nuevas, juegos de lenguaje, jergas, préstamos lingüísticos, etc., que hayan escuchado o leído.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario que contenga algún neologismo, juego de lenguaje, caló, jerga o préstamo lingüístico.


• Analizar junto con los alumnos el significado de estas palabras y cómo enriquecen el lenguaje.


• Pedir a los estudiantes que busquen otros ejemplos en diferentes textos literarios y los compartan con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios neologismos, juegos de lenguaje o jergas y expliquen su significado.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo esta enriquece nuestra cultura.

Sesión 2:

Objetivo de la clase: Analizar en textos literarios los préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase de inicio:

• Realizar una actividad de recapitulación sobre lo visto en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si han encontrado o conocen algún préstamo lingüístico o extranjerismo en sus lecturas.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario que contenga préstamos lingüísticos o extranjerismos y analizarlos