Introducción al tema y identificación de problemas

Sandra Corral
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y identificación de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán problemas relacionados con la comprensión y producción de textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos): Saludo y motivación inicial.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia para ampliar conocimientos.

  3. Actividad en grupo (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre los problemas que perciben al momento de comprender y producir textos expositivos. Cada grupo deberá realizar un listado de los problemas identificados.

  4. Puesta en común (10 minutos): Los grupos compartirán sus listados y se realizará una lista conjunta en el pizarrón.


Sesión 2: Estrategias para comprender textos expositivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán estrategias para comprender textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos): Recordatorio del tema y los problemas identificados en la sesión anterior.

  2. Presentación de estrategias (20 minutos): Explicar y ejemplificar estrategias como subrayar palabras clave, hacer preguntas al texto y buscar palabras desconocidas en el diccionario.

  3. Actividad en parejas (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para aplicar las estrategias aprendidas a un texto expositivo corto. Deberán subrayar las palabras clave, hacer preguntas y buscar definiciones en el diccionario.

  4. Puesta en común (5 minutos): Algunas parejas compartirán sus estrategias y resultados.


Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos producirán textos exp