La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Dalia Valdin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Fomento de valores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

    • Actividad motivadora: Observación de imágenes de diferentes comunidades indígenas y su relación con el medio ambiente.

    • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Cómo crees que los saberes de los pueblos originarios han contribuido a aprovechar los recursos naturales de forma sustentable? ¿Qué actividades crees que han desarrollado en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca?



  2. Desarrollo:



    • Investigación guiada: Los estudiantes, en grupos, investigarán sobre las prácticas agrícolas, de pastoreo y pesca de algún pueblo originario local o de interés.

    • Búsqueda y análisis de información: Los alumnos recopilarán información sobre las técnicas utilizadas por los pueblos originarios y sus beneficios para el ecosistema.

    • Análisis de casos: Los estudiantes analizarán casos concretos de comunidades indígenas que hayan logrado la sustentabilidad en sus actividades relacio