Introducción al tema

OLGA GONZALEZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y reflexionen sobre su uso, propósito y lengua utilizada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

    • Planteamiento del problema: Hábitos de salud poco recomendables.

    • Explicación de la metodología de Proyecto comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

    • Creación de una lista con los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.

    • Análisis y discusión sobre el uso, propósito y lengua utilizada en cada portador de texto.

    • Reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Investigar y traer un portador de texto de su casa para la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de portadores de texto (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos exploren los portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identifiquen quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y problemática abordada.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación y exposición por parte de los alumnos de los portadores de texto que trajeron.

    • Análisis y discusión sobre quién utiliza cada portador de texto, con qué propósitos y en qué lengua se encuentra