Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

ROBERTO González
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a abordar: Falta de conciencia y desconocimiento de las obras de muralistas mexicanas durante el siglo XX.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a tratar.

  • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de la escritura.

  • Introducción del recurso literario a trabajar en cada sesión.



  1. Desarrollo:



  • Exposición y explicación del concepto de cada recurso literario.

  • Presentación de ejemplos de textos que utilizan el recurso literario en el tema de las familias, la escuela y la comunidad.

  • Realización de actividades prácticas que involucren la utilización del recurso literario en la elaboración de textos (cartas personales y biografías).

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y brindarles retroalimentación constante.



  1. Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión sobre el aprendizaje obtenido en la sesión.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos.

  • Plantear tareas para la siguiente sesión relacionadas con el tema y recurso literario trabajado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de c