Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

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Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en el cuerpo humano.

  • Presentar la pregunta del problema a resolver: ¿Cómo obtiene el cuerpo humano la energía necesaria para funcionar?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la investigación sobre los carbohidratos como fuente de energía.

  • Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los carbohidratos y su importancia en la dieta.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los alimentos ricos en carbohidratos y los relacionen con la energía que aportan al cuerpo.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar su investigación sobre los carbohidratos y su relación con la energía en el cuerpo.

  • Realizar una síntesis en conjunto para reforzar los conceptos aprendidos y responder a la pregunta inicial.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los carbohidratos.

  • Presentar la pregunta del problema a resolver: ¿Existen otras fuentes de energía química en los alimentos?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la investigación sobre las proteínas como fuente de energía.

  • Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para