Introducción al tema y planteamiento del problema

Grisbian Lopez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de valoración de los ecosistemas y su importancia para la preservación responsable y sustentable.

  • Plantear el problema central relacionado con la interacción de las sociedades con los ecosistemas y su impacto negativo.

  • Promover la reflexión crítica sobre la relación entre la vida humana y la de otros seres vivos con el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ecosistemas y su importancia.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre los ecosistemas y la necesidad de su preservación responsable y sustentable.

  3. Plantear el problema central: "Naturaleza, zonas de riesgo, zonas de resguardo". Explicar que el objetivo es analizar críticamente las formas de interacción de las sociedades con la naturaleza y encontrar prácticas que reduzcan el impacto negativo en el territorio y la comunidad.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes zonas de estudio para investigar sobre los ecosistemas, zonas de riesgo y zonas de resguardo en su comunidad.

  5. Solicitar a los grupos que elaboren un mapa conceptual con la información recopilada sobre sus respectivas zonas.

  6. Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales y fomentar la reflexión sobre las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y análisis de interacciones


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Realizar una investigación más profunda sobre las interacciones de la comunidad con los ecosistemas en su territorio.

  • Analizar críticamente dichas interacci