Estilos de vida activos y saludables

Abraham Reyes
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Acoso escolar


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Breve discusión sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Reflexión en grupo sobre los comportamientos que ponen en riesgo la salud y cómo afectan nuestra vida diaria.


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para abordar problemas sociales.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de responsabilidades.

  • Investigación en grupo sobre los efectos del sedentarismo en la salud y cómo se relacionan con el acoso escolar.

  • Diseño de alternativas para fomentar estilos de vida activos y saludables.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación y las alternativas diseñadas.

  • Reflexión final sobre la importancia de mantener un estilo de vida saludable para prevenir problemas de salud y el acoso escolar.

  • Tarea para la siguiente sesión: recopilación de materiales para implementar las alternativas diseñadas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Breve repaso de los resultados de la investigación y las alternativas diseñadas.


Desarrollo:



  • Organización de los materiales recopilados por los grupos.

  • Planeación de la implementación de las alternativas en el entorno escolar.

  • Asignación de roles y responsabilidades para llevar a cabo l