Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación para la clase de Matemáticas - Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Alumnos con problemas de conducta y tdh.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema de Regularidades y Patrones.


• Realizar una actividad de motivación en la que se muestren imágenes de patrones y se les pida a los alumnos que identifiquen la regla de formación.
  Desarrollo:


• Explicar a los alumnos el concepto de progresión cuadrática y cómo se representa algebraicamente.


• Realizar ejemplos de secuencias numéricas y figuras que sigan una progresión cuadrática.
  Cierre:


• Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de progresiones cuadráticas en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos que encontraron.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad de indagación en la que se presenten diferentes secuencias numéricas y figuras que los alumnos deben analizar para identificar la regla de formación.


• Trabajar en grupos para discutir y resolver las actividades.
  Cierre:


• Compartir en plenaria las respuestas y reglas de formación encontradas por los alumnos.

Sesión 3:
Inicio:

• Repasar brevemente las reglas de formación encontradas en la sesión anterior.
  Desarrollo:


• Presentar a los alumnos un conjunto de secuencias numéricas y figuras que sigan una progresión cuadrática.


• Pedir a los alumnos que repr