Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
ROBERTO González- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Tema: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de eventos y sucesos locales, así como la forma en que estos son transmitidos en los medios de comunicación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el objetivo de la clase y la importancia de la comunicación de sucesos significativos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan.
- Introducir el concepto de géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.
Desarrollo:
- Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.
- Analizar ejemplos de noticias y reportajes locales para identificar las características de cada género.
- Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en noticias y reportajes seleccionados.
Cierre:
- Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
- Plantear la tarea de buscar noticias y reportajes sobre sucesos locales y a