Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

L. Roberto P.
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Matemáticas - Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento académico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Realización de una breve actividad de exploración y reflexión sobre conceptos previos relacionados con la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
    c. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema del bajo rendimiento académico.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Exposición oral del docente sobre los conceptos y procedimientos básicos de construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos, haciendo énfasis en la utilización de la regla y el compás.
    b. Realización de ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños, donde los alumnos apliquen los conceptos y procedimientos aprendidos.
    c. Monitoreo continuo del docente para brindar apoyo y aclarar dudas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos durante la actividad práctica.
    b. Reflexión conjunta sobre los aprendizajes adquiridos, las dificultades encontradas y posibles estrategias para mejorar el rendimiento académico.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en la construcción