Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de distintas informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: El alumno no distingue círculos y sus elementos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos conceptos y qué dificultades han tenido para entenderlos.


• Planteamiento del problema: El alumno no distingue círculos y sus elementos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Exposición magistral: Explicación de las características de la circunferencia y del círculo.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben buscar ejemplos de circunferencias y círculos en objetos de su entorno y anotar las características que los identifican.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión final: Los alumnos deben escribir en su cuaderno una conclusión sobre la diferencia entre circunferencia y círculo, basándose en lo aprendido en esta sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de esferas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las diferencias entre circunferencia y círculo.


• Activación de conocimientos previos: Recordar conceptos básicos de geometría relacionados con el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: Los