Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: Sexto de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Problema a atender: Falta de disciplina, poco seguimiento a reglamentos y cumplimiento del mismo, poco apoyo de los padres de familia y falta de dominio en la lectura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener reglas y normas en la convivencia diaria, así como la necesidad de expresarlas de manera concisa y clara en documentos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que consideran importantes en la escuela y en la comunidad.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de cumplir con las reglas y normas establecidas.

Sesión 2:

• Comparación de documentos: Proporcionar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento interno de la escuela, el código de conducta del aula, etc.


• Actividad: Pedir a los alumnos que comparen los documentos y destaquen las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas comunes en diferentes ámbitos de la convivencia.

Sesión 3:

• Producción de un documento: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un documento que regule la convivencia en un espacio específico de la escuela.


• Actividad: Los grupos deberán escribir el documento, incluyendo reglas claras, conci