Introducción al tema y exploración de números

Liz

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de números
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y ampliarán gradualmente su rango de conteo.

Actividades:

Inicio (5 minutos): El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno. Explicará que durante las próximas sesiones trabajarán en contar números de forma ordenada.

Presentación del problema (10 minutos): El maestro presentará el problema de la falta de conteo de números ordenadamente y preguntará a los alumnos si han enfrentado alguna situación similar. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias.

Actividad de exploración (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para explorar números a través de actividades prácticas. Se les proporcionarán diferentes objetos, como bloques o fichas, y se les pedirá que los cuenten de forma ordenada. El maestro estará disponible para apoyar y guiar a los alumnos durante la actividad.

Reflexión y cierre (5 minutos): El maestro invitará a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexionar sobre la importancia del conteo ordenado en su vida diaria.

Sesión 2: Conteo de números en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el conteo de números en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Repaso (5 minutos): El maestro hará un breve repaso de la sesión anterior, recordando a los alumnos lo aprendido sobre el conteo ordenado.