Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Lázaro Gordillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno debe usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de desorganización familiar a través de ejemplos y situaciones relacionadas con la interpretación de datos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Se diseñará un cuestionario con preguntas relacionadas a la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión. Las respuestas deben mostrar el entendimiento y aplicación de los conceptos y justificaciones adecuadas.



  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral donde deberán analizar un conjunto de datos y utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información. Además, deberán argumentar y justificar sus decisiones basadas en estas medidas.




Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad motivadora: Se presentará a los alumnos una situación de desorganización familiar y se les pedirá que piensen en cómo podrían utilizar las medidas de tendencia central y dispersión para analizar y comprender la situación.


Desarrollo:



  • Explicación de las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.

  • Ejemplos y e