Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Teresa Camarillo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización ambiental
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de generación de basura al consumir su desayuno y su impacto en el medio ambiente. Realizar preguntas como: ¿Qué hacemos con la basura después de comer? ¿Dónde va a parar? ¿Qué creen que sucede si no la tiramos adecuadamente?

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de clasificación de residuos y enseñar a los alumnos cómo separar adecuadamente la basura. Mostrar imágenes de diferentes tipos de residuos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según corresponda: orgánicos, reciclables, inorgánicos.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de separar la basura correctamente y su impacto en el medio ambiente. Pedir a los alumnos que hagan una lista de acciones que pueden realizar para reducir la generación de basura y cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Exploración de soluciones
Objetivo: Generar ideas creativas y buscar soluciones al problema planteado.



  • Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el problema de generación de basura al consumir su desayuno. Pedirles que compartan las acciones que anotaron en la sesión anterior.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones para reducir la generación de basura. Anotar todas las ideas en un papelógrafo.

  • Cierre (10 minutos): Analizar y evaluar las ideas propuestas en busca de soluciones viables y realistas. Elegir una o dos ideas que consideren