Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre temas de interés común que podrían debatirse en el aula.


• Seleccionar un tema y explicar brevemente en qué consiste un debate y cuál es su objetivo.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Entregar a los estudiantes un texto argumentativo sobre el tema seleccionado.


• Leer en voz alta el texto y destacar los conectivos causales, temporales y lógicos presentes en él.


• Explicar el significado de cada uno de estos conectivos y su función en un texto argumentativo.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen los conectivos en el texto y expliquen su función.


• Hacer preguntas para promover la reflexión y la participación de todos los estudiantes.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre los conectivos causales, temporales y lógicos.


• Hacer preguntas sobre su función y ejemplos de su uso en textos argumentativos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema de interés común para que realicen una investigación.


• Cada grupo deberá buscar información sobre el tema y redactar un texto argumentativo utilizando los conectivos estudiados.

3. Cierre (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus textos argumentativos a los demás compañeros, resaltando el u