Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

ARNOLD ROMERO
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología de Secundaria 1º


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de energía, su importancia en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico.



  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes sistemas técnicos que utilizan energía (por ejemplo, una fábrica, un automóvil, una central eléctrica). Pedirles que identifiquen los distintos tipos de energía que se utilizan en cada uno.



  • Planteamiento del problema: Presentar el problema del uso irresponsable de la energía eléctrica en la escuela y cómo esto puede afectar al medio ambiente y a la economía. Desarrollar una breve discusión sobre las posibles causas de este problema y las consecuencias que puede tener.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de energía y su uso en los sistemas técnicos. También se les pide que investiguen sobre las implicaciones ambientales y sociales de un uso irresponsable de la energía. Los alumnos deben recopilar información en diferentes fuentes y presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  • Acción y servicio: En base a la investigación realizada, los alumnos deben proponer acciones concretas para promover un uso responsable de la energía eléctr