Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Guillermo Dimas- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Promover una vida saludable emocional e identificar sus raíces.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio: Actividad para captar la atención y motivar a los alumnos.
- Desarrollo: Explicación y práctica de los recursos literarios. Elaboración de cartas personales y biografías utilizando los recursos literarios aprendidos.
- Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y elaboración de conclusiones.
Sesión 1:
Inicio: Presentación de un video o canción que muestre distintas emociones. Se les pide a los alumnos que describan qué sensaciones les transmite el video o la canción.
Desarrollo: Explicación de los recursos literarios más comunes para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (metáfora, hipérbole, comparación, etc.). Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos identifican y ejemplifican cada recurso literario.
Cierre: Los alumnos comparten sus ejemplos y se reflexiona sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar de manera más efectiva las emociones y sentimientos.
Sesión 2:
Inicio: Lectura de una carta personal que expresa emociones y sentimientos hacia la familia, la escuela o la comunidad