Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desorganización familiar en el desarrollo de la clase.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación.

Planeación de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el problema de desorganización familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de media aritmética y explicar cómo se calcula.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de la media aritmética.


• Resolver problemas relacionados con la media aritmética en contextos de desorganización familiar.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la media aritmética para interpretar información y tomar decisiones.


• Realizar una actividad de aplicación donde los alumnos calculen la media aritmética de un conjunto de datos relacionados con la desorganización familiar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el concepto de media aritmética.


• Introducir el concepto de mediana y expl