Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de convivir en armonía y tolerar diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes contextos y situaciones a través de imágenes, cuentos o videos.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la identificación y descripción de los diferentes contextos.

    • Promover la reflexión sobre la diversidad y la importancia de aceptar las diferencias.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos interactúen con personas de diversos contextos.

    • Por ejemplo, invitar a un adulto de otra cultura o profesión para que comparta sus experiencias con los alumnos.

    • Los alumnos podrán hacer preguntas y expresar sus opiniones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Destacar la importancia de las actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar en la convivencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación:



    • Registrar las actitudes prosociales de los alumnos durante la interacción con personas de diversos contextos.

    • Identificar si los alumnos demuestran habilidades de compartir, ayudar y colaborar.



  2. Regi