Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar que trabajarán en actividades de lectura y escritura en su contexto familiar.


• Diálogo y reflexión: Realizar una conversación en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Actividad en clase: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja su nombre, la lengua en la que se comunican en casa y en qué soporte suelen escribir (ejemplo: cuaderno, celular, etc.).


• Cierre: Compartir en grupo lo que escribieron y hacer una reflexión final sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de experiencias familiares: Pedir a los alumnos que compartan en grupo una experiencia de escritura que hayan tenido con su familia.


• Lectura y escritura en contexto familiar: Realizar una actividad en la que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia sobre qué escriben, para qué escriben y en qué lengua lo hacen.


• Registro de la actividad: Pedir a los alumnos que registren en una hoja los datos obtenidos de la entrevista (nombre, qué escriben, para qué escriben, lengua utilizada).


• Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y hacer una reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las prácticas de