Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Marco Antonio Villegas
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos analizar la concentración de sustancias en diferentes productos de uso cotidiano?
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre los conceptos de mezcla, homogénea, heterogénea y métodos de separación.
- Realización de ejemplos prácticos para diferenciar mezclas homogéneas y heterogéneas.
- Presentación de los diferentes métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
- Ejemplificación de cada método de separación con ejemplos concretos.
- Discusión en grupos pequeños sobre los posibles problemas de salud o consecuencias negativas que pueden surgir de la concentración de sustancias en productos de uso cotidiano.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación.
- Planteamiento de preguntas orientadoras para la siguiente sesión.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de los productos seleccionados para analizar su concentración de sustancias: higiene personal, alimentos y limpieza.
- Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos analizar la concentración de sustancias en estos productos?
Desarrollo:
- Organización de grupos de trabajo y asignación de un producto a cada grupo.
- Recopilación de información sobre la composición de los productos asignados y la concentración de sus