Identificación de números en el entorno

GUADALUPE ESTEFANIA TORRES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de números en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y nombrarán números en diferentes contextos socioculturales.


Actividad 1: Exploración del entorno



  • Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica para motivarlos.

  • Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales (supermercado, parque, aula, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los números que vean en ellas.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los números que se encontraron y cómo se utilizan en cada contexto.


Actividad 2: Juego de objetos numerados



  • Organizar una actividad de juego en la que los alumnos deben buscar y ordenar objetos numerados del 1 al 10 en una secuencia.

  • A medida que los niños encuentren los objetos numerados, deberán decir en voz alta el número correspondiente.

  • Al finalizar el juego, discutir en grupo sobre los números encontrados y cómo se utilizaron en el juego.


Actividad 3: Canción de los números



  • Enseñar a los alumnos una canción sobre los números y su orden.

  • Cantar la canción juntos varias veces, fomentando la participación activa de los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que intenten cantar la canción solos, mientras realizan gestos para representar cada número.


Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase y resaltar la importancia de los números en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo


Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo, reconociendo y contando números más allá de los que conocen.


Actividad 1: Presentación de números



  • Mostrar tarjetas con números del 11 al 20 y pedir a los alumnos que los nombren en voz a