Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química

Objetivo de la clase (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinar: Componentes de una mezcla

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opción múltiple sobre la clasificación de mezclas y métodos de separación.


2. Realización de una actividad práctica de separación de una mezcla utilizando uno de los métodos aprendidos.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiere separar diferentes componentes de una mezcla.


• Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué tipos de mezclas existen? ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad experimental: Realizar una demostración práctica de la separación de una mezcla utilizando uno de los métodos de separación (por ejemplo, la decantación).


• Observación y análisis de resultados: Guiar a los alumnos en la observación de la separación de los componentes de la mezcla y promover la reflexión sobre el método utilizado.


• Explicación teórica: Introducir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Explicar la clasificación de las mezclas en