Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Alizon Sanches- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación: Iniciar la sesión con una canción sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestra vida diaria.
Presentación del problema: Conversar con los alumnos sobre las dificultades que pueden tener algunos niños en el aprendizaje. Explicarles que hoy vamos a trabajar en un proyecto que nos permitirá ayudar a un compañero que presenta problemas de aprendizaje.
Exploración: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias, como cartas, tarjetas, etiquetas, entre otros. Invitar a los alumnos a observar y comentar sobre las características de cada una.
Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo la escritura nos permite establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita. Por ejemplo: ¿Para qué creen que se usan estas producciones gráficas? ¿Qué beneficios puede traer aprender a escribir y leer?
Actividades prácticas:
a) Proporcionar a cada alumno una tarjeta en blanco y pedirles que escriban su nombre en ella utilizando los recursos propios que ellos deseen (colores, formas, diferentes tipos de letras, etc.).
b) Invitar a los alumnos a buscar otras palabras comunes que les gustaría aprender a