Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivos de aprendizaje:

1. Identificar los diferentes géneros periodísticos y sus características.


2. Analizar sucesos significativos de la comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlos.


3. Utilizar los recursos de los géneros periodísticos de interpretación para preservar la memoria colectiva.


4. Trabajar de manera interdisciplinar para abordar el problema del rezago educativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos de la comunidad y su importancia.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (informativo, interpretativo, opinión, crónica, entrevista, reportaje, etc.).


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán uno de los sucesos propuestos por el profesor y determinarán qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los alumnos.


• Refle