Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Eduardo Her
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Objetivo (PDA): Reconocer los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinaria: Los alumnos tienen problemas de salud por la mala alimentación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de conocimientos previos sobre nutrición y alimentación.
- Diseño de un menú saludable y equilibrado.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema: "Los alimentos como fuente de energía química".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y su importancia en la dieta.
- Aplicar el cuestionario de conocimientos previos sobre nutrición y alimentación.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química.
- Mostrar ejemplos de alimentos que contienen cada uno de estos nutrientes.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen los alimentos en grupos según su contenido de carbohidratos, proteínas y lípidos.
Cierre:
- Reflexionar en grupos sobre la importancia de consumir una dieta equilibrada que incluya todos los grupos de nutrientes.
- Compartir las conclusiones en plenaria.
- Asignar la tarea de investigar sobre los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar las investigaciones realizadas por los a