Introducción al proyecto comunitario y los juegos tradicionales

Antonio Ivan Briceño
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y los juegos tradicionales
Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y despertar su interés por los juegos tradicionales.



  • Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos que los alumnos conocen y juegan actualmente. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (20 min): Mostrar imágenes y videos de juegos tradicionales que jugaban los antepasados. Promover la reflexión y la comparación con los juegos actuales. Plantear preguntas como: ¿Cuáles de estos juegos conocen? ¿Cuáles son similares a los que juegan ahora? ¿Qué diferencias encuentran?

  • Cierre (15 min): Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones sobre los juegos tradicionales. Resaltar la importancia de preservar estas tradiciones y el valor cultural que representan.


Sesión 2: Investigación de juegos tradicionales en la comunidad
Objetivo: Fomentar la investigación y el trabajo en equipo para conocer los juegos tradicionales de la comunidad.



  • Inicio (10 min): Recordar a los alumnos la importancia de preservar las tradiciones y rescatar los juegos antiguos. Plantear el reto de investigar y recolectar información sobre los juegos tradicionales de su comunidad.

  • Desarrollo (25 min): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una investigación específica (ejemplo: buscar información sobre juegos tradicionales en la biblioteca local, entrevistar a personas mayores de la comunidad, etc.). Proporcionar materiales y recursos para la investigación.

  • Cierre (10 min): Pedir a los grupos que compartan brevemente los avances de su investigación. Resaltar la importancia de trabajar en equipo y la relevancia de