El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Enfoque de inclusión y vida saludable

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Motivar a los alumnos planteando preguntas como: ¿Cómo crees que nuestras acciones diarias afectan el calentamiento global? ¿Qué cambios han notado en el clima en los últimos años?

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos (carbono y nitrógeno).


• Mostrar imágenes y gráficos que ilustren los cambios en el clima y el impacto en el medio ambiente y la salud.


• Realizar una lectura guiada sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica de consumo específica para investigar y analizar su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Fase de cierre:

• Compartir en plenaria los hallazgos de cada grupo y discutir cómo estas prácticas afectan el calentamiento global.


• Reflexionar sobre la importancia de tomar acciones para reducir nuestro impacto en los ciclos biogeoquímicos