Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Rutilo rodrígiez
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Capacidades, habilidades y destrezas motrices" en Educación Física para alumnos de 1º de Secundaria:


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de desarrollar capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Presentación del objetivo de la clase: Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.

  • Breve explicación sobre la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la clase.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una serie de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para la actividad principal.

  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentación de diferentes estaciones o circuitos de habilidades motrices (saltar la cuerda, lanzamiento de pelota, equilibrio en una tabla, etc.), donde los alumnos podrán explorar y practicar diferentes habilidades y destrezas motrices.

  • Los alumnos deberán rotar por todas las estaciones, practicando cada una de las habilidades propuestas.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las habilidades motrices desarrolladas y las dificultades encontradas.

  • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes adquiridos.

  • Entrega de una pequeña tarea para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre las capacidades motrices y su importancia en la vida diaria.


Sesión 2:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Breve conversación sobre las capacidades motrices investigadas por los alumnos y su relación con la vid