La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: ¿Cuáles eran las condiciones de vida de la población africana que fue reducida a la esclavitud en América?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la esclavitud en América.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (máximo 4 alumnos por equipo).


• Investigación en recursos bibliográficos y digitales acerca de la vida cotidiana de la población africana esclavizada en América.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente las principales características de la vida cotidiana de los esclavos.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los distintos mapas conceptuales.


• Reflexión final: ¿Qué impacto tuvo la esclavitud en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Introducción al problema: ¿Cómo influyó la esclavitud en la cultura y las t