Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinario: Falta de dominio de las operaciones básicas

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Recibir a los estudiantes y hacer una breve introducción sobre el tema de la clase.


• Realizar una activación de conocimientos previos preguntando a los estudiantes sobre las operaciones básicas y qué significan para ellos.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre el uso de números con signo y la necesidad de realizar operaciones básicas.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de resolver el problema planteado.


• Los estudiantes deberán discutir en sus grupos cómo resolver el problema, aplicando las operaciones básicas y buscando las relaciones inversas entre ellas.


• El docente deberá recorrer los grupos y guiar el proceso de indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la participación de todos los estudiantes.

Cierre (5 minutos):

• Solicitar a los grupos que compartan sus soluciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes un nuevo problema que requiera el uso de