Introducción al tema

Rozy Millan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar. Preguntar a los alumnos si saben de dónde vienen sus padres, abuelos, etc.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos sobre diferentes tipos de familias y orígenes nacionales o migratorios.

  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento que aborde el tema de la diversidad de familias y la importancia de pertenecer a una.

  4. Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen una línea del tiempo de su historia personal y familiar, incluyendo datos como lugares de nacimiento, actividades de los padres, etc.


Recursos: Cuentos relacionados con el tema, papel y colores para dibujar.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes de información: Mostrar a los alumnos diferentes fuentes de información, como fotografías antiguas, objetos familiares, entrevistas a familiares, etc.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información específica. Cada grupo deberá investigar y recopilar datos relevantes para construir la historia personal y familiar de uno de sus miembros.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación, expli