Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marisol Gutierrez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Reconocer las cualidades de ellos mismos y de sus demás compañeros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de valorar y respetar a los demás, reconociendo que todos somos diferentes y únicos.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos conocer y valorar las cualidades de nosotros mismos y de nuestros compañeros?


Actividad 2: Lectura y análisis de textos (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una selección de cuentos, poemas o textos cortos que aborden el tema de las diferencias y la diversidad.

  • Leer en voz alta algunos fragmentos de los textos y discutir en grupo sobre las ideas principales y los mensajes que transmiten.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus propias opiniones y reflexiones.


Actividad 3: Reflexión y debate (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las características y cambios que nos hacen únicos.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa, promoviendo un ambiente de aceptación y valoración de las diferencias.

  • Animar a los alumnos a identificar las cualidades positivas tanto en ellos mismos como en sus compañeros, resaltando la importancia de reconocer y valorar estas cualidades.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad 1: Elaboración de un mural (20 minutos)



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