Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática interdisciplinar: Dificultad para resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la proporcionalidad inversa.


• Preguntas guía: ¿Qué es la proporcionalidad inversa? ¿Cómo se puede identificar una relación inversa? ¿Para qué nos sirve la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en diferentes contextos, como comercio, física, biología, etc.


• Cada grupo presentará un ejemplo y explicará cómo se puede identificar la proporcionalidad inversa en ese caso.

Cierre:

• Resumen de los conceptos clave aprendidos.


• Asignación de tarea: Resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando una tabla o gráfica.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la proporcionalidad inversa.


• Reflexión sobre la tarea asignada: ¿Qué dificultades encontraron al resolver los problemas de proporcionalidad inversa? ¿Qué estrategias utilizaron para resolverlos?

Desarrollo:

• Actividad de resolución de problemas: Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando una representación algebraica. Se proporcionarán ejemplos de problemas con dife