Introducción al álgebra - Identificación y formulación de problemas de perímetro de figuras

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al álgebra - Identificación y formulación de problemas de perímetro de figuras
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar: interpretar y plantear diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa relacionadas con el cálculo del perímetro de figuras.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben sobre el perímetro y las figuras.


• Mostrar imágenes de diferentes figuras y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y cómo calcular el perímetro.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente qué es el perímetro de una figura y cómo se calcula.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de problemas del lenguaje común relacionados con el cálculo del perímetro y pedirles que los resuelvan en parejas.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y explicar cómo llegaron a ellas.
  Cierre:


• Realizar una actividad en la que los alumnos deban identificar y formular problemas en lenguaje común que involucren el cálculo del perímetro de figuras.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de poder traducir situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


• Asignar como tarea la investigación de diferentes figuras y su cálculo del perímetro.

Sesión 2: Introducción al álgebra - Identificación y formulación de ecuaciones de perímetro
Inicio:

• Hacer una revisión rápida de la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre lo que aprendieron acerca del cálculo del perímetro de figuras.


• Recordar cómo se representa el perímetro de una figura con una letra en álgebra.
  Desarrollo:


• Plantear a los alumnos una situación problemática en la que necesiten calcular el perímetro de una figura