Introducción a las propiedades de los materiales

JAROCHO VER
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán las propiedades de los materiales sólidos, líquidos y gases contrastándolos entre sí.


Actividades:



  1. Presentar una introducción teórica sobre los diferentes estados de la materia y sus propiedades.

  2. Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) presentes en el entorno cercano de los alumnos.

  3. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las propiedades observadas en los diferentes materiales.

  4. Realizar una discusión en plenaria para contrastar las propiedades de los diferentes materiales y destacar las características de los gases en particular.


Recursos:



  • Presentación en PowerPoint o pizarra.

  • Materiales diversos para la actividad de observación (ejemplo: rocas, agua, globos, etc.).


Sesión 2:
Tema: Propiedades de los gases: volumen y compresibilidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán las propiedades de los gases relacionadas con el volumen y la compresibilidad.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de las propiedades de los gases mencionadas en la sesión anterior.

  2. Presentar información teórica y ejemplos sobre el volumen de los gases y su relación con el espacio que ocupan.

  3. Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar cómo los gases ocupan todo el espacio del recipiente que los contiene.

  4. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y registrarán las observaciones y conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


Recursos:



  • Presentación en PowerPoint o pizarra.

  • Materiales para la activi