Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Sentido de pertenencia cultural.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por pasado familiar y comunitario.


• Organización de grupos de trabajo.


• Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre sus propias familias y comunidades para conocer su pasado.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas para que las respondan y compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Compartir las respuestas de las preguntas en grupo.


• Analizar las similitudes y diferencias entre los testimonios de los diferentes grupos.


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o testimonios escritos de su pasado familiar y comunitario para la siguiente sesión.


• Explicar la importancia de preservar la cultura y la historia de cada comunidad.

Sesión 3:

• Exposición de los testimonios traídos por los alumnos.


• Realizar una actividad donde los alumnos puedan compartir sus emociones y pensamientos al ver los testimonios de los demás.


• Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural present