Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Elaboración de nieve o helado como recurso económico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta al grupo: ¿qué saben sobre mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una introducción teórica sobre mezclas, compuestos y elementos mediante una presentación en PowerPoint.


• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Resolución de dudas y preguntas por parte de los alumnos.


• Realización de una actividad experimental: clasificación de diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


• Observación y análisis de los resultados obtenidos.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis de los conceptos aprendidos durante la clase.


• Realización de una reflexión individual sobre lo aprendido.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la elaboración de nieve o helado como recurso económico.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta al grupo: ¿qué han investigado sobre la elaboración de nieve o helado como recurso econó