Introducción a los números

Rosaura Del Karmin Barajas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Los números en nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto Interdisciplinar: Atender el problema: el rango de conteo de mis alumnos no es muy amplio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números



  • Presentación de la clase y revisión del objetivo de aprendizaje.

  • Actividad 1: Observar objetos en el entorno cercano y contarlos en voz alta.

  • Actividad 2: Jugar con números y secuencias: ordenar números del 1 al 10.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestro entorno diario?

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen números en su entorno y los traigan a clase.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos



  • Revisión de los números encontrados por los alumnos.

  • Actividad 1: Juego de agrupación: formar grupos de objetos según un número específico.

  • Actividad 2: Crear un mural con números y objetos relacionados.

  • Reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre los números en diferentes contextos?

  • Tarea: Pedir a los alumnos que encuentren más números en su entorno y los compartan en la siguiente clase.


Sesión 3: Ampliando el rango de conteo



  • Revisión de los números encontrados por los alumnos.

  • Actividad 1: Juego de completar secuencias numéricas.

  • Actividad 2: Juego de contar en diferentes direcciones (adelante, atrás, de dos en dos).

  • Reflexión: ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo?

  • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen contar en diferentes direcciones en casa.


Sesión 4: Resolviendo proble