Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

America Arlene ibarra
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario a atender: Desechos plásticos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los alimentos y su importancia en la dieta.

  • Plantear el problema interdisciplinario a atender: "Desechos plásticos y su impacto en la alimentación saludable".


Desarrollo:



  • Realizar una investigación guiada sobre los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un grupo de alimentos para investigar y presentar a la clase.

  • Promover la búsqueda de información en distintas fuentes y la discusión en grupo para contrastar y analizar la información encontrada.

  • Fomentar la reflexión sobre la relación entre los alimentos y la dieta saludable, teniendo en cuenta el contexto y los saberes de pueblos y culturas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Promover la reflexión sobre la diversidad de alimentos y su importancia en el diseño de menús saludables.

  • Plantear preguntas reflexivas para fomen